东莞孤独症的解决方法，东莞孤独症儿童在家干预方法？

投稿用户 • 2023年1月20日 18:53:12 • 心理咨询 • 阅读 113

孩子的干预黄金时间大约在2-6岁。这个时期的孩子可塑性强，与同龄孩子之间差距不算太大，追赶上的可能性更大。因此，当我们发现了孩子需要支持后，能够做的就是抓住有限的时间帮助孩子进行专业的干预，在孩子学习时间的黄金时期给到足够的支持。

干预训练的常见路径为：

评估→个训→融合小组→影子老师辅助随班就读

#1评估

选择适合孩子的评估工具（如PEP-3、VB-mapp等），为孩子进行测评。通过专业的评估可更清楚知道孩子当下的能力水平，以及更好的进行个别干预计划IEP的制定或调整。

评估，可以说是干预之路的开始，同时也是跟踪孩子能力发展进度的重要方式。

#2个训

1对1的个训，可提升孩子的综合基础能力，培养和巩固孩子应有的行为习惯。个训是关键“基建”，也是为下一步的与人社交互动打基础，通常需要密集式和多次数，才能为孩子建立起应有的行为习惯。

#3融合小组

根据孩子当下的能力水平，把孩子置于一个几人小团体中，初步让孩子适应日常社交。孩子在这个阶段中不仅可以巩固和泛化在个训中习得的技能，同时还能开始发展社交技能，还能通过模仿学习其他孩子来学习更多技能。融合小组可以说是孩子回归普校的一个关键步骤。

#4影子老师辅助随班就读

由影子老师进入学校，与班级老师沟通配合，为孩子进行生活和学习上的辅助支持，加强孩子技能和行为习惯的巩固和泛化。通过科学记录及数据分析来反馈孩子的发展情况及制定个别化融合教学计划，最终让孩子完全适应正常的普校生活。

机构也应该基于基础的干预路径，为特需儿童群体建立了从诊断到回归普校的发展方向，优化路径上的每个节点的服务，以为了真正的实现融合，帮助我们的小朋友拥有 “ 平凡” 的人生。

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